“教师队伍一体化”是指打破教师“一校所有”的格局，探索以学区(集团)为基本单位的教师交流模式，癫痫发作如何急救各校每年参加交流的教师(含中层干部)比例不少于10%。实现各成员校、校区骨干教师资源共享，发挥示范引领作用。积极推进学区(集团)内教师招聘录用、培训培养、职称晋升和绩效考核等方面一体化运作，促进教师队伍专业水平的整体提升。

实验小学学区集团理事长学校；实验小学成员学校；育贤小学实验中学学区集团理事长学校；实验中学成员学校；

“贤文化”助力学生成长

奉贤区将以“贤文化”教育作为学生思癫痫病的急救措施有哪些呢想道德建设和校园文化建设的重中之重，并在此基础上积极探索和推进学区化集团化办学。如今，奉贤已经建立爱国主义、民族文化、科普教育及国防民防教育4大系列“贤文化”教育基地，形成小学、初中、高中纵向衔接的学生社会实践课程项目，为学区化集团化办学的持续开展构建了良好的育人氛围。

古华中学育秀实验学校学区集团理事长学校；育秀实验学校成员学校；江山小学南桥小学学区集团理事长学校；

青溪中学、尚同中学、金水苑中学、明德外国语小学、思言小学、金水苑小学

“学校管理一体化”是指学区(集团)实施理事长学校统筹下的各成员学校、校区一体化管理工作机制，理事长学校校长兼任学区(集团)理事长，理事长全面统筹学区(集团)管理工作。

5个学区集团多元发展

2015年4月，奉贤区教育局在原有紧密型办学资源联盟的基础上，推出学区化集团化办学举措。至此，首批建立了实验小学学区集团、实验中学学区集团等5个“学区集团”，覆盖南桥城区9所学校13个校区。

“评价考核一体化”是指区教育局、教育督导室制定学区(集团)办学考核评估标准，注重学校发展性督导评价和绿色指标评价相结合，既看现有整体水平，也看整体纵向进步，还要看每一所学区(集团)内每一所学校个体发展情况。

“星光灿烂”计划设立“学校自主发展专项”，旨在探索建立学校事权和支出责任相适应制度，逐步实现“软硬协同、上下对接、重心下移、激活基层”教育经费使用管理机制。今年该区将选择试点学校，探索促进学校自主办学的体制手术是治疗癫痫最快的方法吗机制，激发每福州癫痫病专科医院一所学校的发展活力。

奉贤区“学区化集团化办学”名单

“教育教学一体化”是指推进学区(集团)学校实行基本同步的教育教学管理模式，在教育教学计划制定、教育教学评估、教育教学常规检查、教育教学进度、教研活动、教学质量评价、学生综合素质评价等方面协调一致、同步推进，实现优质课程资源和教育教学管理经验共享。

如：新城教育联盟体

“教育联盟体”成新亮点